jueves, 31 de octubre de 2013

Reafirmación de Palabras Clave Docentes

OBJETIVO: Organizar y reunir las palabras clave en nuestro proceso de investigación.

TEMÁTICA: Revisión en grupo y palabras clave


ACTIVIDAD:
  1. Sin la presencia de la profesora, el equipo que representa al grupo comenzó la actividad.
  2. En el pizarron, se colocarón las palabras clave identificando la cantidad de veces que estas se repetian.
  3. Cada equipo oralmente asignó y reconoció las palabras claves.
  4. Pasamos lista al terminar la actvidad.
La actividad se realizó de la misma manera que la anterior. Muchos compañeros si estaban poniendo atención a la actividad, participando activamente y otra parte muy pequeña, estaba realizando otras actividades. 
Hemos adelantado en el trabajo de investigación, faltandonos la categoría de los administrativos.



sábado, 26 de octubre de 2013

Reafirmación de Palabras Clave

OBJETIVO: Organizar y reunir las palabras clave en nuestro proceso de investigación.

TEMÁTICA: Revisión en grupo.

ACTIVIDAD:
  1. La profesora dió indicaciones, mencionó los motivos por los que se tenía que retirar y el por que no estaría presente en la siguiente clase. Dejando a cargo al equipo representante de la investigación para avanzar en la semana. (uno de los integrantes de ese equipo soy yo).
  2. Comenzamos a dibujar la tabla en el pizarrón y colocar las palabras claves identificadas por cada equipo.
  3. Los demás compañeros se formaron en equipo. 
  4. Oralmente se mencionaban las palabras clave, cada equipo identificaba y comprobaba estas palabras.
  5. La actividad terminó al finalizar la clase.
Durante la actividad, muchos integrantes de los equipos, no estaban interesados y no participaban. Algunos estaban platicando, escuchando música o atendiendo al celular. Otros compañeros si estaban participando con nosotros. A pesar de todo esto, la actividad siguió, por que, aunque somos los representantes del grupo, nuestro desempeño y organización será evaluado como calificación grupal, además de que esta actividad nos permite integrarnos para tener una mejor relación y hacer un trabajo en equipo.



domingo, 20 de octubre de 2013

Psicología Positiva

OBJETIVO: Comprensión total de los temas.

TEMÁTICA: Teoría de la Felicidad de Selligman.

ACTIVIDAD:
  1. Comenzamos la clase rápido por que la profesora tenía otro compromiso.
  2. Nos formamos en circulo y dimos nuestros comentarios sobre el tema de la Teoría de la Felicidad de Selligman para llegar a la comprensión total y porfunda del tema.
  3. Utilizamos el material que la porfesroa dejó la clase anterior traer, el cual eran los resultados de los cuestionarios realizados en la pagina de la psicología positiva.
  4. Muchos de mis compañeros dieron sus resultados coincidiendo con lo que ellos ya sabían, descubriendo cosas nuevas y otros no reconociendo los resultados.
  5. Los que no coincidian sus resultados con las perspectivas que tenían de ellos mismos, la profesora pidió que volvieran ha hacer el cuestionario y si volvía a aparecer los mismos resultados, debía de haber incongruencia en si mismos.
  6. La clase solo duro una hora y terminó con las indicaciones de lo que haríamos la clase siguiente, que es terminar nuestro trabajo de investigación.
Mis resultados en este cuestionario coinciden conmigo. Es tan interesante ver y escuchar las conferencias de Martin Selligman, más como ha aplicado una psicologia positiva que es la felicidad. 
Todos podemos encontrar y generarnos momentos de felicidad, llegar a lo profundo de nuestro ser, reflexionar, superarnos a nosotros mismos, aunque cada persona encuentra la felicidad en diferentes cosas y eso hay que respetarlo.

sábado, 19 de octubre de 2013

Percepciones

OBJETIVO: Ejercer la capacidad de auto conocimiento personal para desarrollar sensibilidad emocional hacia mi mismo y los demás.

TEMÁTICA: Actividad de superación personal.

ACTIVIDAD:
  1. La profesora pidió que nos acomodaramos como siempre lo hacemos para su clase.
  2. Utilizamos el mismo material de las clases anteriores, especialemte en dos hojas. En la primera hoja había un cuadro con preguntas sobre mis padres y como yo los percibía y en la segunda hoja estaba la percepción que las personas tienen sobre mi y como debía de cambiarlo.
  3. La profesora nos dio tiempo para contestar la primera hoja, donde tendríamos sentimientos encontrados al recordar cosas sobre nuestros padres.
  4. Al concluir el tiempo dedicado a la primera acitvidad, nos juntamos en equipos de tres para comenzar ha hacer la segunda hoja, yo le di una sugerencia a la profesora, la mayoria de nosotros estabamos integrados con personas que ya conocíamos, así que seria mejor integrarnos con personas con la que aun no tengamos tanta relación.
  5. A cada compañero de equipo, se le debía de decir como lo percibíamos y él debía de escuchar en silencio sin hacer comentarios al respecto, al términar los tres, debíamos de escribirlos en un primer recuadro que estaba en la hoja.
  6. Desintegramos los equipos y contestamos los cuadros restantes, relacionando la percepcion que damos a nuestros compañeros con lo que cada quien escribió de si mismo. Tambien relacionandola con lo que habíamos descrito de nuestros padres.
  7. Terminando de contestar el último recuadro, donde se debía de escribir lo que se quería cambiar o modificar.
  8. Al terminar de escribir, cinco compañeros leyeron su actividad y como se relacionaba con sus padres.
  9. El tiempo de la clase terminó al igual que la actividad.
Siempre esta clase la espero con entusiasmo, en esta actividad, pude recordar y darme cuentas de muchas cosas. Recorde todos esos buenos y malos momentos que he tenido con mi familia, como nos hemos apoyado unos a otros en las desiciones importantes. Por ejemplo, yo desde muy pequeña he ido de ciudad en ciudad por cuestiones de trabajo de mi papá y aunque a muchas personas pueda parecerle triste o aburrido, a mi siempre me ha parecido interesante, conocer nuevas personas y ciudades con diferentes culturas, ideas y tradiciones. 
Al describirme mis compañeros, pude notar lo que tenía de cada uno de mis padres y aunque describirme a mí misma fue un poco dificil, ahora poseo más confianza. Me gusta y gustaría que mis compañeros me sigan percibiendo como hasta ahora, por que eso soy.
Soy una persona que le gusta cumplir lo que se porpone y tiene obejtivos claros, siempre trato de ver el lado positivo de las cosas, soy agradable, chistosa, alegre, estudiosa y con curiosidad de aprender muchas cosas. Lo que cambiaría de mí, es proyectar confianza, por que muchas veces por la forma en la que soy, las personas piensan que pueden tratar de influenciarme, al no lograrlo, se enojan y molestan conmigo. 
Todas estas actividades han logrado darme cuenta de muchas cosas que yo ya sabía o de encontrar estas habilidades que tenia escondidas o que no les había prestado importancia y no las había desarrollado.

sábado, 12 de octubre de 2013

Nueva experiencia....

OBJETIVO: Desarrollar confianza y empezar hacer cambios positivos mediante actividades experienciales.

TEMÁTICA: Actividad de superación personal.

ACTIVIDAD:
  1. Sacamos el paliacate solicitado por la profesora en clases anteriores.
  2. La profesora dio las indicaciones de la actividad que se dividió en tres partes.
  3. La primera consistió en dar un recorrido grupal, guíado por la profesora para conocer el camino que debíamos de recorrer. Fue en silencio. Cada uno de nosotros debía identificar sonidos, olores o texturas que nos sirvieran durante la actividad. Teníamos que hacer ese mismo recorrido, solo que con los ojos vendados y solos. 
  4. La segunda parte, ya en el salón, la profesora nos indico que nos sentaramos, nos pusieramos el palicate en los ojos y cuando ella nos tocara el hombro debíamos de partir a realizar el recorrido.
  5. La profesora nos mencionó que durante nuestro recorrido, habrían personas que tendrían buenas intenciones y otras que no, que habrían comentarios, ruidos, burlas etc. pero que esto nos ayudaría a superar nuestros temores y miedos.
  6. Poco a poco todos participaron en el recorido.
  7. Hasta que todos estábamos en el saló, comenzó la tercer parte.
  8. Nos pusimos en circulo y contamos nuestras experiencias, los sentimientos que habíamos tenido al iniciar, durante y al concluir nuestro recorrido.




Experiencia en el recorrido:

Sentimientos:
  • Nervios.
  • Tranquilidad.
  • Desorientación.
  • Felicidad.

Al inicio de la actividad sentí nerviosismo por que tenía mis ojos vendados, pero poco a poco me tranquilice y me concentre en el recorrido. Mi paso era lento, el tacto y los sonidos me ayudaron mucho. En las escaleras, tuve mucho cuidado al subir, ya que habían personas sentadas en las escaleras, escuche muchos comentarios, propuestas, pero seguí caminando y concentrada en mi camino.
Al bajar, tuve mucho cuidado de las escaleras, ya que podía caerme y cuando iba hacia el césped, al area abierta, una persona de otro salon, me retuvo la mano, me solte de ella y seguí caminando, habían personas en mi camino que amablemente sentí que se retiraban para dejarme seguir, y otras que no lo hacían. Escuché cuando pase por el salón por el ventilador y el silencio que había, seguí caminando y reconocí el salón de economía, donde estaban dando clases, me guie del barandal y me imagine el camino. Cuando toque la puerta del auditorio, supe que tenía que caminar hacia el césped, pero camine y de repente sentí que había caminado mucho y no encontraba la barra de piedra que me servía de referencia, me desorienté, me detuve para pensar y sentí el aire que venía de frente, así que seguí caminando concentrada y encontré la barrita de piedra y de eso me guie para salir del espacio abierto. Cuando toque la pared, me guíe por los salones y llegué al salón. La profesora me dijo que me quitara el paliacate y que era la tercera en llegar. Primero estaba un poco aturdida por los colores y desorientada, pero después me sentí muy feliz de haber llegado.

Experiencia personal:
Para mí, aunque al inicio estaba nerviosa, pude sentirme tranquila por que disfrute la actividad, nunca la había echo, era algo nuevo para mí. Y aunque tuve comentarios y acciones que no me gustaron, todo eso me sirvió mucho como experiencia para darme cuenta que esas cosas, no deben de importarnos, debemos ser seguros de nosotros mismos, dar lo mejor de nosotros en todo lo que hagamos y tener confianza de lo que somos y lo que podemos ser. 

Comprensión total del tema: Teoría de la Interacción Simbolica

OBJETIVO: Comprender los temas, analizar y reflexionar.

TEMÁTICA: Formar un circulo para la total comprensión de los temas.

ACTIVIDAD:
  1. La pofesora pidió que sacaramos el material que habiamos utilizado en la clase anterior.
  2. Las personas que no tenían la información y no habían leído, se retiraron del salon y no participaron en la actividad.
  3. Nos reunimos en circulo para comenzar la actividad.
  4. Comenzamos a participar dando explicaciones e interpretando la historia que tenia el documento y como se relacionaba con el tema.
  5. Poco a poco fuimos identificando los antecedentes y la importancia del tema.
  6. Durante la actividad se crearon emociones que se pudieron sentir. 
  7. La clase concluyó con la reflexión que cada uno de nosotros obtuvo durante esta actividad.
Aunque no se pudo concluir con todos los temas del documento, fue una de las clases que más nos lleno de emociones y sentimientos al profundizar sobre el tema de  Interacción Simbolica. Llevarlo más haya de lo teórico, haciendo que entendieramos el tema a su totalidad por medio de experiencias y situaciones que muchos de nosotros hemos tenido en nuestra familia, en la sociedad y en nosotros mismos hicieron que la clase fuera agradable y con refelxión. 

En sí el tema es algo que experimentamos, es al forma en que nosotros podemos percibirnos y como estamos relacionandonos con la sociedad, es la forma en como nos comunicamos y esa interacción que tenemos al mandar y recibir los simbolos de otra persona.

Cuando hablamos con una persona, esa persona interpreta lo que le decimos de acuerdo a lo que ella crea o tenga conocimiento, los simbolos que ella posea y conozca.

Por ejemplo, cuando entre a la universidad me cuestionaba mucho sobre las personas y profesores que tendría, pero al conocerlos, pude darme cuenta que mis compañeros aunque cada persona piensa diferente, encontre a muchas personas que son afines a mi forma de pensar o que también estaban se cuestionaban de lo mismo y los profesores, cada uno tiene sus métodos de enseñanza, pero todos llegan a lo mismo, su fin, es enseñarnos los conocimientos adecuados a nuestro grado y a la carrera que cursamos.

domingo, 6 de octubre de 2013

Recolección de Palabras Clave

OBJETIVO: Organizar y reunir las palabras clave en nuestro proceso de investigación.

TEMÁTICA: Organización y recolección de palabras  clave de todo el grupo.

ACTIVIDAD:

  1. Comenzó la clase con el grupo encargado de reunir las palabras claves  de todos los equipos .
  2. Se organizaron en ese momento, pidiéndonos las tablas donde ya se había organizado las palabras claves, (al no tenerla hecha la mayoría de los equipos) dieron tiempo para que terminaran de hacerlas.
  3. Cuando ya tenían las tablas de todos los equipos, usaron e el pizarron para reunir toda la información en una sola tabla y eliminar las que no tenían coherencia.
  4. Al final la profesora pasó lista y dio comentarios acerca de la actividad (como la organización y la disponibilidad de nosotros como grupo).
Reflexión Personal:

En esta actividad la organización fue algo que no estaba presente, tanto por el equipo representante como por todo el grupo.
Mi equipo, al ya tener hecho la tabla, nos invadió la desesperación, impaciencia, cansancio y por eso dedicamos nuestra atención a realizar otras actividades, algunos se pusieron a platicar, a usar su celular, y yo también utilice el celular y me puse a leer.

Debo mencionar, que como grupo, no aportamos lo suficiente para que la actividad tuviera mejor organización, si ya se tenían las tablas, se hubiera organizado más, o hacer la actividad un poco más dinámica, con la participación de un integrante de cada equipo que fuera el encargado de comparar las palabras claves o  que tengan el mismo significado.





martes, 1 de octubre de 2013

Análisis y comprensión de textos

OBJETIVO: 
1. Desarrollar la capacidad de análisis y reflexión teórica.

2. Identificar la estructura de aprendizaje individual y grupal asertividad.

TEMÁTICA: Interpretación de textos

ACTIVIDAD:


  1. La profesora dio indicaciones sobre la actividad que se realizaría, acomodándonos en tres lineas rectas.
  2. Comenzó con la introducción del tema a tratar, nos mostró tres documentos, dos eran mas teóricos y científicos que el otro.
  3. La primera parte de la actividad consistía en que cada integrante de la fila tenía una parte del documento que la profesora había llevado, debíamos de leer esa parte que nos había tocado e interpretarlo ayudándonos con la identificación de palabras claves. 
  4. Al terminar el tiempo designado para la primera parte de la actividad, nos reunimos en equipo designando a una persona que tendría que explicar al grupo lo que se había interpretado de los documentos.
  5. Ya con la representante del equipo, en orden, comentamos lo que cada quien había interpretado del texto, para llegar a una idea principal.
  6. Cuando se termino el tiempo para esta parte de la actividad, nos acomodamos normalmente y pasaron a exponer los otros representantes de los equipos.






Reflexión Personal
Esta actividad fue muy divertida, me recordó a un viejo juego llamado el teléfono descompuesto. Divertida por que, al principio de la actividad de comentar en equipo lo que habíamos entendido, las ideas e interpretaciones de cada uno no eran muy claras, pero al juntarlas, el tema se entendió perfectamente.
A nosotros (como equipo) nos toco la comunicación, y estaba la comunicación pasiva, agresiva, asertiva y los modos de comunicar, verbal y no verbal.

La comunicación es muy importante, tanto en lo que decimos y lo que hacemos, ser asertivos cuando nos comunicamos, además de dar claro el mensaje y tener coherencia, nos ayuda a mejorar nuestro autoestima y a relacionarnos mas con las personas, al contrario de tener una comunicación pasiva, que solo provocaría que las personas se alejaran y eso ocasionaría baja autoestima. 

Siguiente paso, Palabras Clave

OBJETIVO: Avanzar en nuestro proceso de investigación 

TEMÁTICA: Identificar Palabras clave


ACTIVIDAD:


  1. La profesora dio indicaciones de juntarnos en equipo.
  2. Se analizaron  e identificaron las palabras clave de las entrevistas.
  3. Después de identificar las palabras, la profesora dibujó un cuadro en el pizarron que nos serviría de guía, donde se acomodaría con la cantidad de cada uno.
  4. Asigno a cuatro personas que serán los representantes del grupo, que organizaran los datos generales.
Reflexión:
En este trabajo de investigación se analizará el significado que tiene la felicidad para cada persona, alumno, docente y profesor. Con el fin de comprender que cada persona tiene diferente forma de pensar y de percibir  su entorno, además de entender lo importante que es comunicarnos con claridad hacia las personas y que estas entiendan el mensaje que queremos transmitir.


Interpretación del tema.

OBJETIVO: Desarrollar conciencia para el proceso de la comunicación.

TEMÁTICA: Retroalimentar el conocimiento adquirido de la primera unidad y de lo que va en la segunda unidad.


ACTIVIDAD:

  1. Acomodamos nuestras sillas de tal manera que todos observáramos la proyección.  
  2. La profesora puso el primer vídeo y pidió silencio (El vídeo estaba en ingles)  al terminar, escribimos los sentimientos que nos había causado. Se vio el vídeo nuevamente, pero, al terminar, la profesora pidió que escribiéramos lo habíamos interpretado del vídeo.
  3. Después se proyecto el segundo vídeo. La profesora dio las mismas indicaciones  que el primer vídeo.
  4. El tercer y último vídeo,  solo se proyecto una vez, y escribimos los sentimientos que nos habían causado, de que trataba el vídeo y en que se relacionaba con nosotros actualmente como estudiantes.
  5. Terminamos de escribir, y colocamos nuestras sillas en circulo.
  6. Surgieron opiniones sobre los vídeos, lo que habíamos sentido, y lo que se había interpretado en cada uno.
  7. La profesora dio sus comentarios sobre el tema basados en experiencias personales. 
  8. Y al terminar la clase, la profesora dio indicaciones sobre los blogs para que los corrigiéramos.
Reflexión Personal:
El primer vídeo, me causó confusión, tristeza y enojo. Lo que entendí es que estamos sumergidos en un mundo tan comercial, que no tenemos esa capacidad de decidir, ya estamos influenciados por lo que vemos o escuchamos. Las personas en el vídeo, se ven reprimidas, sin esa facultad de decidir o de pensar con libertad, y cuando una persona decide cambiarlo, es castigada por la muerte, pero al fin, puede vivir libre y en paz.

En el segundo vídeo  sentí frustración, tristeza y pena. Nosotros hemos causado que el planeta, que el medio ambiente este así. Hemos hecho con la naturaleza lo que se ha querido, como si el hombre fuera el dueño de este planeta. Aunque la tecnología y la industria ha evolucionado, se ha dejado a un lado nuestro medio ambiente. Se crean maquinas que solo ayudan a que se acabe y dañe mas nuestro medio ambiente, y lo que se está haciendo, afectará a nuestros hijos o a nuestros nietos. En el vídeo se ve, como el ser humano al ir evolucionando va acabando mas y mas con su entorno. Al principio solo eran matar bichos, pero después  eran dos o más animales, no solo para su consumo,  para experimentar con ellos y beneficiarse a el mismo.

Con el tercer vídeo al principio me causo gracia y después  sentí desesperación. El video trataba sobre un incendio cerca de una empresa, que comenzó pequeño y que poco a poco fue creciendo. Ninguno de los trabajadores quería hacerse cargo de ese problema, hasta que el fuego fue lo suficientemente grande para que se preocuparan.