domingo, 22 de septiembre de 2013

La comunicación

OBJETIVO: Desarrollar conciencia para el proceso de la comunicación.

TEMÁTICA: La comunicación esencia de la vida


ACTIVIDAD:


  1. Se inicio, con el pase de lista.
  2. La profesora nos pidió que sacáramos nuestro paliacate que desde que entramos por primera vez a su clase, lo pidió como materiales que utilizaríamos. Algunos de mis compañeros no lo llevaron, así que la maestra les pidió que se retiraran del salón mientras hacíamos la actividad.
  3. Al retirarse mis compañeros, nos pidió que nos pusiéramos el paliacate en los ojos. Dejándonos orientarnos con nuestros demás sentidos.
  4. La profesora nos pidió indicaciones sobre la actividad, la cual era que cuando ella contara 3, nos pararíamos y recorreríamos el salón, sin hablar o ser cuidadosos de no chocar con otro compañero. Y que a la señal de un aplauso, regresaríamos al lugar de donde habíamos partido.
  5. Terminó la Actividad y surgieron comentarios sobre la experiencia vivida.
Reflexión de la Actividad:
Cuando comenzó la actividad, lo primero que hice, fue pararme y tocar lo que estaba a mi alrededor, para que al momento de regresar, encontrara mi lugar con esas referencias. Comencé a caminar lento y despacio alrededor del salón, primero guiándome por las sillas, y después caminar hacia las paredes del salón, por la puerta etc. Cuando estaba caminando podía distinguir a algunas personas que estaban cerca de mi, por sus pasos, pero otras no las pude distinguir y rozaba con ellas. Cuando la profesora hizo la señal de regresar a nuestros lugares, tropecé con una silla, aunque no fue fuerte, encontré mi lugar y la profesora, pidió que nos quitáramos el paliacate, me lastimaba la luz del sol que pasaba por las ventanas y tuve que parpadear algunas veces para que eso no me afectara y regresara la claridad de mi vista. Después, cada uno dio su experiencia sobre la actividad, y todos la vivimos de una manera diferente; Aunque a nosotros solo se nos haya quitado por minutos el sentido de la vista, y no supimos reconocer o seguir las instrucciones dadas por la profesora, hay personas que tienen que vivir así las 24 horas del día, valiéndose por sus demás sentidos, estamos tan acostumbrados a ver las cosas tan simplemente que no apreciamos las cosas importantes que tenemos, que podemos ver y apreciar dejando de lado a que nuestros demás sentidos no tengan la oportunidad de apreciar nuestro alrededor, los olores, los sonidos, el sentir, que son cosas que superficialmente conocemos y sabemos.

Segunda Hora 

Actividad:
  1. Los compañeros que se habían retirado entraron, y comenzamos a ver los temas de comunicación biológica  animal y humana, y Naturaleza Dialogal de la Persona.
  2. La profesora llamó a unos compañeros a que comentaran sobre el tema. Pero varios de los que pasaban a comentar, no llevaban información.
  3. Así que la profesora pregunto si habían personas que tuvieran la tarea. Varios compañeros y yo, alzamos la mano. Nos pidió que pasáramos al frente.
  4. A los demás, les dio indicaciones. Las cuales eran que se hincaran en su silla con la espalda recta y que en esa posición estuvieran hasta que terminara la clase mientras nosotros comentábamos los temas.
  5. Cuando terminó la clase, lentamente les pidió que se bajaran de la silla, ya que habían permanecido mucho tiempo ahí.
  6. Antes de retirarse, comento que la siguiente clase veremos un vídeo sobre los temas que siguen
Reflexión:
Los animales tienen una manera única de comunicarse, son tan buenos, que tan solo con un sonido (que para nosotros suena igual) pueden distinguir a sus hijos o a su pareja, por eso es que estudiamos la comunicación entre ellos, para aprender.
Nosotros como mercadologos debemos saber comunicarnos con las demás personas, tratarlas bien o llegar a que esa persona a quien le estoy ofertado algo sepa interpretar de la mejor manera lo que le quiero decir. Es decir, transmitir el mensaje de forma correcta, por que cada persona tiene una perspectiva diferente a las demás.

sábado, 14 de septiembre de 2013

Investigación del Poyecto.. FELICIDAD

OBJETIVO: Avanzar en el análisis de la investigación de campo para integrar la información con cada miembro del equipo 

TEMÁTICA: Reunirnos en Equipo

ACTIVIDAD:

  1. Al comenzar esta semana, la profesora llegó y paso lista.
  2. Nos dio el objetivo que utilizaríamos para la semana, y nos dijo que termináramos nuestra investigación de campo sobre el proyecto que tenemos, para que reunamos la información por equipo, ya que por unos compromisos, no nos podría dar las clases esta semana, que estudiáramos los temas para verlos la siguiente clase y comentarlos.
Cada integrante de mi equipo ya tiene la información y ya la tenemos reunida como equipo, e identificamos las palabras claves, en próximas clases ordenaremos la información en la tabla y haremos el análisis,

viernes, 6 de septiembre de 2013

Teorías de la Comunicación

OBJETIVO: Conocer las Teorías de la Comunicación y su Aplicación en la vida diaria.

TEMÁTICA:

ACTIVIDAD:

  1. Comenzamos la clase con el pase de lista.
  2. La profesora nombro a las personas que pasarían a exponer y explicar las dos Teorías que estaban en la Unidad 2 y algunos puntos más. La Teoría de la Comunicación Berlo, Modelo de la Comunicación de Shennon y Weaver,  y Sistema de Información.
  3. Mi compañera paso con la primera Teoría, donde el menciona que hay cuatro elementos principales (fuente, mensaje, canal y receptor) y que todos estos afectan a la comunicación.
  4. También explicaron que hay un codificador, donde es el responsable de expresar el propósito principal del mensaje.
  5. Y después explicaron el Modelo de Shennon y Weaver.
  6. Los elementos coinciden con los de Berlo, la fuente, canal, receptor, mensaje, pero agregan nuevos, el transmisor, el ruido y el destino.
  7. Lo más importante que mencionan ellos es el ruido. Ya que no solo hay ruido en nuestro entorno, sino que en nosotros mismos.
  8. El Tema que continuo fue el de Sistema de Información, Donde mi compañera hizo un esquema en el pizarrón y explico que es lo que tu deseas informar, que primero tienes que analizar los datos, pero la profesora nos explico con más detalles. Son las bases de datos que por ejemplo una empresa tiene, donde guarda la información de todo tipo, de clientes, proveedores etc.
  9. Debemos de saber comunicarnos y tener nuestra base de datos, y comunicarnos como menciono la profesora, no solo es en el habla, también por medios electrónicos o nosotros como mercadologos por medio de la publicidad por ejemplo si sacas un nuevo producto al mercado, primero se debe hacer una prueba de mercado, ir con la gente para que conozcan nuestro producto y lo prueben  con muestras gratis etc. Se inicia la publicidad en diversos medios, ahí es donde se introduce a tiendas departamentales o lugares estratégicos donde el cliente lo pueda conocer y recordar el producto. Ya que se introduce en un cierto tiempo se vuelve conocido, y es reconocido por la gente entonces, se retira la publicidad y llega el periodo de madurez y cuando el producto deja de vender llega la declinación del producto.
Pienso que la comunicación es algo muy importante para nuestra carrera, por que debemos saber expresarnos y no solo es eso, con la publicidad de forma gráfica comunicarnos, es nuestro ruido, así sabremos como el mercado reacciona a nuestra marca. Llegar a las personas o promocionar algo nuevo que el mercado necesite. Debemos fijarnos en muchos aspectos en nuestro entorno, desarrollar esas habilidades que más adelante pondremos en práctica. 

martes, 3 de septiembre de 2013

Felicidad!!

Comunicación y Felicidad

OBJETIVO: Conocer las Teorías de la Comunicación y su Aplicación en la vida diaria.

TEMÁTICA: Comunicación y la felicidad.

ACTIVIDAD:

  1. Comenzamos la clase con el pase de lista de la profesora, acomodados en nuestros asientos, especialmente para su clase.
  2. Después la profesora, dijo que veríamos los temas de la Unidad dos, comenzando con una demostración de los temas. 
  3. Pidió a cuatro voluntarios que quisieran participar, tres, habían sido las personas que llegaron tarde a la clase. Así que en total fueron siete personas que participaron en la dinámica. 
  4. Colocó a dos personas de un extremo a otro, con dos personas atrás de cada uno, pegados a sus oídos, y una persona en medio.
  5. La profesora pidió que los que estábamos como espectadores, nos quedáramos callados. Les dio indicaciones a cada uno, y comenzó la dinámica.
  6. Las dos personas que estaban de extremo a extremo comenzaron ha hablar, los dos de atrás que estaban pegados a sus oídos también comenzaron ha hablar pero mas bajo, y la persona de en medio, se movía de un lado a otro.
  7. Pasaron dos minutos y hubo una interrupción, por que, debido a los comentarios de una persona que estaba participando en la dinámica hubo un ataque de risa por parte de todos los que estaban haciendo la demostración.
  8. Así continuaron por un minuto más, hasta que la práctica acabo.
  9. La maestra pidió que le dijéramos los factores que intervinieron en la práctica, que representaba cada persona y que nos quería demostrar.
  10. Varios compañeros participaron. Las dos personas de cada extremo, eran el emisor y receptor. Las cuatro personas que participaron diciéndoles cosas en los oídos  eran el ruido, los problemas, quehaceres que toda persona tiene en su mente, y la persona de en medio  era el canal, el sonido para que la información llegara.
  11. Después de terminar la actividad, íbamos a ver las Teorías, pero debido a que no investigamos los temas, la profesora decidió dejar el tema para la próxima clase.
  12. Después, nos reunimos en equipo y nos pusimos de acuerdo en el lugar donde cada integrante iría a preguntar para el trabajo de investigación.
  13. Cuando terminamos, fuimos por equipo preguntando los lugares donde irían, para que no se repitan las mismas repuestas o a la misma persona.
  14. Así termino la clase.





Pienso que esta fue una práctica muy interesante, aunque al principio me pareció muy escandalosa, poco a poco entendí los puntos que la profesora quería demostrar con eso. Me quedo perfectamente claro como todo ese ruido, preocupaciones y todo eso esta en nuestra mente, el proceso para comunicar algo inicia con una necesidad o inquietud, después está la emoción con que lo comunicas, el origen de donde surge esa necesidad de comunicar algo y lo transmitimos. 
Muchas veces decimos o actuamos cosas sin pensarlo, nos enojamos cuando no tenemos control y nos volvemos inconscientes y comunicar no es solo decir algo, es esa necesidad que tenemos por decirlo. 
La felicidad, para mí es algo que mueve al mundo, es algo que se transmite y los sentimientos como enojos o tristezas desaparecen. siempre hay que regalarle al mundo la mejor sonrisa que se pueda.